SECUENCIA Y MATERIAL TEÓRICO

Secuencia de la Clase

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Bibliografia para los alumnos

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FUNDAMENTACION DEL TRABAJO:

Es una herramienta que puede utilizar cualquier docente a la hora de querer promover la socialización en el aula, lo principal es poder romper esquemas y lograr disolver el grupo de pares cotidiano para que estos logren acoplarse a sus demás pares.

Si bien sabemos, es muy difícil lograr en los adolescentes, ya que son reacios a abandonar su grupo de trabajo cotidiano ya que se sienten protegidos en el, pero lo que busco es, primero que nada crear un ambiente de trabajo cómodo (tanto para mí como para los alumnos), pero lo más importante que el chico o chica pueda lograr una autonomía a la hora de trabajar, de esta manera promover también la participación de los alumnos menos cooperativos, así como también lograr que aquellos chicos que están sumisos al líder del grupo cotidiano puedan expresar sus ideas acerca del tema a desarrollar.

El método consistirá en la presentación de situaciones problemáticas o actividades para que los chicos puedan, a partir de allí, construir sus propias experiencias y sus conocimientos. El docente siempre actuará como guía ante cualquier duda de los alumnos; y como expositor cuando la situación lo requiera. Utilizando como herramienta principal las NTICs (netbook y demás aplicaciones) cuando sea posible. Ya que como sabemos, el mundo de hoy se rige por estas reglas y herramientas, y considero necesario que los alumnos aprendan a utilizar de manera adecuada estas utilidades así como también las aplicaciones y la web en sí misma.

INTRODUCCION

La secuenciación presentada a continuación está destinada a alumnos del 2do. Año del nuevo ciclo. En la cual los objetivos fundamentales son la comprensión de lo que es la energía, la socialización y el análisis de sistemas de producción de energía electrica. El programa de actividades está diseñado para darlo en una clase de 160 minutos, o sea 4 horas didácticas en base a una investigación previa realizada por los alumnos.

La idea de realizar este trabajo se basa en la investigación por parte del alumno, así como también la selección del contenido de trabajo por parte del mismo. Lo que se busca es que el mismo vaya creando una cierta autonomía a la hora de trabajar, tanto en el aula como en su vida cotidiana.

Aquí podremos observar cómo se pueden relacionar distintos tipos de actividades como también contenidos a la hora de pensar una clase. Basándome en el tema principal, que es la energía electrica y su producción, elabore una serie de actividades que harán que el chico/a deba recurrir a la lectura, tanto web como de material bibliográfico impreso, para la realización del trabajo práctico. Acercándolo un poco a lo que serian las Tics, mediante la realización de un informe escrito en Word, o la presentación de unas diapositivas en PowerPoint. Un contenido no explicito, como lo sería la conciencia ecológica respecto de lo contaminante que pueden ser algunos tipos de energía, también está incluido dentro de mi planificación.

Por último me parece importante resaltar que la metodología de trabajo a usar (la de separar grupos cotidianos para formar unos nuevos) es muy productiva si se la sabe utilizar, debido a que hoy en día y como lo fue siempre, caemos en la falsa realidad de puntuar a un grupo muy bien, sabiendo que solo unos pocos trabajaron. Al separarlos además de promover la socialización en el aula, nos permitirá detectar a quien en realidad trabaja y quien no, para así poder focalizar nuestra atención en aquellos a quien les resulta de alguna u otra manera, difícil la materia o los contenidos dados.